推荐｜关于未来学习中心

  【编者按】

在金华开了三天的研讨会，在去泉州的高铁上，读到三年制白马班同学郭海军的博文，想藉此作一番梳理、小结。海军没来金华，此文是他在我们开会之前写的，对于参会的诸位朋友可能会有一些启发。与会诸君开了三天的神仙会，可能感受和思考更加深入，欢迎多多贡献你们的智慧，与更多朋友分享。

关于未来学习中心

选自郭海军的博客

一、总体想法

a)该中心的学习应该是指向未来，又落实在当下的实践中；

【点评：所谓的未来学校、未来学习中心，须区别于现有的教育体制、教学内容及教学目标。总结研讨成果：一、现有的教育体制诞生于工业文明进程中的现代欧洲，注重科学理性的训练，越来越趋于专业主义，其贡献值得肯定，其不足在于缺乏整体观，这种教育体制适合培养专家，但培养不了通才；二、现有的教育体制注重知识和技能的学习，对人的精神发展（人格养成）认识不足，偏离了成人之道；三、现有的教育体制，尤其是基础教育阶段，其教学内容和评估体系的设计，注重标准化，以年龄来划分班级，整齐划一，而未来学习中心是非学历教育，可以是大混龄，注重生命的独特性，不同而和。】

b)未来学习中心的形式应该是多样化的，什么方式最有利于学习，最有感，就使用哪种方式，特别是善于借助最方便的互联网方式实现传播和互动，跨越时空的限制；

【评：过去、现在、未来，是时间概念。人们容易有一个错觉，以为过去的就是落后的，未来的就是先进的。所谓喜新厌旧，是人之常情。尤其现代西方的历史观，崇尚进步主义，这是一种线性的思维。时间有可能是弯曲的，日月代明，寒暑相推，四季更替，终而复始，不管时代如何变化，天地之道恒久不已，故教育之道也恒久不已。本与末的关系确定之后，就有恒心，不仅不畏惧变化，而且拥抱变化，善于变化。无中生有，谓之变；从有到无，谓之化。教育，就是以文化之。圣人通达变化之道，故可以行教化。我们要向圣人学习，在创建未来学习中心的过程中，在一桩一桩具体的工作中，体会圣人之用心，法自然，代天工，故会越来越心生欢喜。此谓大有，此谓盛德，日日新，又日新。互联网、移动通讯打造的网络，与线下面对面的人际网络，阴阳相生，故能生意盎然。】

c)创造在事情中学习的机会，把头脑学习、体验式的学习、感受式的学习、情感方式的学习，都要与实践结合，而且是解决实际问题的事；

【评：理事不二。立功、立言、立德，一以贯之。创建未来学习中心，本身就是一次体验式的学习。在这个学习过程中，既要学大，又要用中。藉由参与这项事业，明明德，亲民，止于至善。】

d)不管何种的学习和实践方式，都是要是滋养到每个人、每个团体，而不是消耗的，大家是兴致勃勃，乐于其中的；

【评：学而时习之，不亦悦乎？有各地学习中心的朋友来，不亦乐乎？亲人、周遭的朋友不理解甚至误会，自己没有任何怨言，不亦君子乎？君者，群也。未来学习中心的创办人，就是群众的带头人，藉此事业，移风易俗，导民以正，教化一方，乃圣功也。】

e)王镇华老师给自己如何做一名好教师的建议：温故而知新、通（不要半吊子）、汤盘铭（苟日新、日日新、又日新），这几点也是未来学习中心需要注意的，学习要学深，学透，学通，要形成学习与实践的循环，而且无止境，每天都要精进。

【评：所谓立志、大人之学，就是对自己的生命负责，让自己成为一个通达的人。这才是天底下最诚恳的事情。诚者，自成也。】

二、从自己开始

a)服务于自己当下的生活、工作目标，学习内容与自己有很深的链接，所学能够用于自己的生活和工作；

【评：无用之用，乃大用也。从修身开始，把身心这个容器准备好，调整好，才可能承载道。从三个侧面开展我们的学习：一、修人与自然的关系，乃求真也；二、修人与人的关系，乃为善也；三、修人与自性的关系，乃大美也。】

b)将自己的学习、思考、实践系统的梳理和沉淀下来，可以是纸质的，最好是有电子化的内容不断梳理和丰富，通过互联网的方式把心得、感受、收获让别人能够看到；

【评：把自己体会到的“好”，与更多人分享，就能产生同频共振，就能激荡起来。先是发心（立志），然后就是立己，立人。】

c)需要具有一门深入学习、研究、实践的劲头和行动，而不是浅尝辄止。

【评：终日乾乾。】

三、与他人的共学

a)找到志同道合者，形成一个学习的虚拟社区，以定期的线上、线下方式共学、共修，形式可以是读书会、分享会、邀请老师教学、共同做一件事情、主题式的研讨等；

【评：心生万法，八仙过海，各显神通。】

b)共学、共修的方式，能够让每个人从他人身上去学习，反观到自己、扩展视野、获得力量、得到支持；

【评：三人行，必有我师。未来学习中心，只要是符合大学之道，形式可以不一，有行益学堂、若朴学堂这样以明师为核心的共修、共学团体，也有更多类似读书会的共生团体。只要创办人发心端正，敏于行动，就能开出一片新天地。】

c)在共学、共修过程中还能形成做事情的团队，可以项目式或长期方式的去做具体的事情，这样把团体学习和实践结合起来，最终团体的学习也是指向落地的实践的；

【评：目前，我们的青年传习塾就是这样一种尝试，在“做”中“学”，在“学”中“做”。行即是知，知行同一。】

四、将所学、所感、所做扩散开来

a)正向的学习和实践，应该通过线上、线下等方式去传播，好的东西就是应该让更多的人知晓和参与，作为学习中心的参与者和推动者们就是要有这份使命感，不强求，但也不封闭，学习没有秘密；

【评：天人贯通，就不能有任何人为的阻隔。有阻隔，就不通。因此，亲民就是体仁（万物一体之仁），故亲民是明明德的必行。分享、传播、共学、共生，就是亲民的具体落实。】

b)学习如何更好的组织线下活动、线上直播、线上宣传、适当的运营方式（涉及到场地、一定的支出和劳务等），这些技能帮助学习组织的持续发展、传播扩大。

【评：为善不只是一个心愿，更是一种能力。要落实到具体的行动中。】

五、启动每个参与者的自觉学习、实践、成长的力量，每个人都可以成为一个“学习中心”，扩散开来，这样可以实现快速扩散，个性与群性之美一起闪耀。

【评：大美其美，美天之美，美美以和，天下大有。】

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